福州感统训练方法服务至上 福州德慧泉早教中心

右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，左手、左半身qi官的运动也刺激右脑。有意识的调动左手、腿、眼、耳，特别是左手和左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激，是开发右脑的有效方法。1.运用图片：右脑是形象的脑，运用形象直观的图片进行练习。2.左侧运动：开发右脑，常做的左侧运动有以下内容：用左手做事，比如用左手洗脸，刷牙，用筷子，扫地，等。还可以用左手剪纸画画，用左腿进行踢跳等运动。例如，“占有欲”，这种原始的生物性潜能常常让孩子觉得“我才是中心”。还可以用左手进行羽毛球，排球，网球等运动。

3-6岁***的思维能力在感知觉、专注力、***、想象力、辨别力等方面具有怎样的特点？

1. 3-6岁***的***，因0-3岁时期***思维的具体性、形象性和不随意性，3-6岁阶段的***，其***仍具有上述特点。但随着语言能力的进步，此阶段的***，除了“机械识记” 之外，其记忆能力的“随意识性”和“追忆能力”都得到了较大的发展。

2. 3-6岁***的想象力，此阶段的***，具有丰富的想象力。具体来讲，3-4岁的***其想象的主题跨度较大，并常常带有很强的夸大性。5-6岁时，想象的主题逐渐丰富，并可以通过语言描述，在游戏、绘画等活动中呈现和创造。

3-6岁阶段可能会出现三种言语失常的现象：

一种换牙期间的口齿不清，这要在新牙长出后可以得到纠正；

第二种因胆小、害羞、情绪激动等心理因素而产生的发音模糊现象；

第三种为口吃，这一言语失常现象大多因为紧张、***jiao虑、模仿口吃、遗传而引起的。

当孩子出现了类似的状况，我们莫要紧张但也不能忽视，这在孩子的语言关键期来讲皆属于正常现象，为了让孩子平缓地度过这一关键期，我们还需给予孩子正确的引导。例如，为孩子创建对话与交谈的环境、引导孩子词汇的正确发音与表达等，皆可以起到加强语言表达能力训练的效果。如果在孩子3-6岁的时候，针对性别的差异，有针对性地进行引导和开发，那么男孩就可以在心智、语言和情感上更好，而女孩也会在运动、空间和力量上发展更优。