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   父亲要多和孩子互动沟通。家不是讲理的地方，也不是施威的地方，而是温暖的港湾，是快乐的温巢。父子之间，应该多沟通、多交流，用心经营，这样才不至成为同个屋檐下的“陌生人”。父亲工作之余，可以陪小年纪的孩子一起坐在地板上玩玩游戏，进入属于孩子的世界，不仅可以拉近和孩子之间的距离，也是父亲放松的好时刻。”正面的语言引导，不仅可以让孩子养成正面思考和表达的能力，还可以培养孩子积极乐观的心态，也会避免fu面情绪的产生。家里有活动，可以征求大孩子的建议，共同设计策划一个完mei的活动！

   父亲要尊重孩子的选择，对孩子对的选择予以支持。虽说孩子是父母爱情的结晶、生命的延续，但孩子并不是家长的fu制品，也不是父母用来实现自己未达成心愿的工具人。为人父母都希望孩子更好，希望孩子少走弯路，但人生毕竟是孩子自己，父亲用自己的标准，去限定孩子的发展，批判孩子的想法与喜好，强迫孩子按照父母的思维去生活是不对的。孩子是***的个体，有他自己的人生，作为父亲，要放手让孩子自己去走，能做的就只有给孩子积极的引导与帮助。不压抑孩子的心灵成长,父母要相信孩子具有无限的潜能，不要强加给孩子自己认定的教育，不要压抑孩子的心灵，不要拿自己的孩子与别人的孩子做比较，告诉孩子只与自己竞争，以培养孩子的身心健康为出发点，这样的举措对于每一个孩子来说都是幸福的教育。用心做好父亲这一角色，也就等于给了孩子一个更好的未来。

培养***的创造力,益智玩具是开发右脑的工具。益智玩具主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主，通过儿童自己识图，按照图示来组装，这就是一种创造性的活动，同时也是启发孩子进行右脑思维的一种形式。

形象思维能力锻炼,童话故事是右脑形象思维能力开发方法。童话富于幻想，可以启发孩子一边读，一边在脑海中联想一个活生生的场面，这就需要形象思维能力。

   听觉能力有四个螺旋发展的过程，即听觉察知、听觉分辨、听觉识别和听觉理解。可以说听觉理解力是这一过程的高ji状态，孩子在生活和学习中对所听到的信息是否理解了，是决定孩子学习成绩和认知水平的关键。培养孩子倾听的兴趣, 孩子对倾听的信息感兴趣，是其听觉理解力提升的di一步。在儿童语言发展的初期，“伴读”可以让孩子牢记故事里的每一个细节，这种直接而生动的语言交流可以提升孩子的认知力和语言潜能。例如，睡前故事孩子们之所以喜欢聆听，不仅因为故事情节于内心的激荡，更因为亲情陪伴之下，故事内容于自我认知的启迪和内化。